martes, 28 de abril de 2020

Contenido 2 y Práctica 2 de la Semana 3- Cajero Bancario




Hola!   Debe leer el contenido , trabajar en su cuaderno la práctica 2 de la semana 3  y luego enviar la evidencia de lo trabajado mediante fotos vía whatsapp al 829-886-9483. 




El diptongo, el triptongo y el hiato son cadenas sonoras que contienen vocales iguales o distintas y que, según las reglas ortográficas del español, deben cumplir ciertos requisitos de acentuación.

El diptongo
El diptongo es la cadena sonora en la que un par de vocales distintas se unen en una misma sílaba.
El diptongo puede estar conformado por:
  • vocal cerrada (i, u) + vocal cerrada (i, u).
    Por ejemplo: juicio, cuidado. 
  • vocal cerrada (i, u) átona y una abierta tónica (a, e, o).
    Por ejemplo: aceite, novia
Existen algunas consideraciones adicionales respecto del diptongo, como que la letra Y ocasionalmente formará una conjunción de este tipo, o bien que la letra H cuando no produce sonido no impedirá que se forme uno de ellos. Por ejemplo: ahilar. 


El triptongo
El triptongo se produce cuando existen tres vocales en la misma sílaba.
  • Triptongo: vocal cerrada (i, u) átona + vocal abierta (a, e, o) tónica + vocal cerrada (i, u) átona. Por ejemplo: ac – tuáis, buey.
Los triptongos son menos frecuentes y muchos de ellos se producen en las conjugaciones de la segunda persona (vosotros), en la medida que las vocales “iái” se combinan en muchas ocasiones.

 
El hiato
El hiato (también llamado “adiptongo“) se produce cuando las características tónicas de una palabra o la pronunciación obligan a separar un diptongo o triptongo en diferentes sílabas.
El hiato puede ser:
  • Vocálico: vocal abierta (a, e, o) + vocal abierta (a, e, o).
    Por ejemplo: ca – er, po – e – ma.
  • Acentual. vocal abierta (a, e, o) átona + vocal cerrada (i, u) tónica.
    Por ejemplo: fre – ír, san – dí – a.
El hiato es muy frecuente en el idioma español: la totalidad de los verbos conjugados en tiempo condicional (co- rre – rí – a) y en algunos del pretérito imperfecto (sa – lí – a) son ejemplos de esto.
Al igual que en los otros casos, vale decir que la presencia de la letra H entre las vocales no rompe el hiato sino que lo mantiene.


Práctica 2, de la semana 3, valor 30 puntos;

 
I.             Separar las palabras en sílabas y señalar los Diptongos e Hiatos, en paréntesis se señalan los diptongos y los hiatos correspondientes:

1)   real:
2)   habláis:
3)   púa:
4)   puntapié:
5)   lío:
6)   suave:
7)   aunque:
8)   mareo:
9)   boina:
10)   fea:
11)   vuela:
12)   búho:
13)   industria
14)   actúa:
15)   limpia:
16)   miedoso:
17)   averiguar:
18)   reír:
19)   transeúnte:
20)   después:

II.            Coloca la tilde en las palabras que corresponda:

1)   Suerte
2)   Cuidate     
3)   Cuidado
4)   Caoba
5)   Sandia   
6)   Partia     
7)   Llovia     
8)   Habia    
9)   Aereo
10) Fui
11)  Fuimos
12)Fueramos    
13) Habiamos   
14) Comiamos   
15)Plantear
16)Planear
17) Paola
18)Poema

Práctica 1 Semana 3- Cajero Bancario



Hola participantes: esta es la practica 1 de esta semana, la cual tiene un valor de 30 puntos.


Luego de haber leído el contenido 1 de la semana 3 deben trabajar en su cuaderno la practica 1   y  enviar la evidencia de lo trabajado mediante fotos vía whatsapp al 829-886-9483.

Ejercicios

I. Indica si las siguientes palabras son agudas (A), llanas (L), esdrújulas (E) o sobreesdrújulas (S):

1)         Torpemente -----------
2)         Esdrújula ----------
3)         Llana  -----------
4)         Aguda ----------
5)         Monólogo  ----------
6)         Gravitación----------
7)         Palabra ----------
8)         Libro ----------
9)         Voluntariado ----------
10)       Contenido  ----------
11)       Fantástico  ----------
12)       Cometelo  ----------
13)       Brújula  ----------
14)       Tableta----------
15)       Lágrima ----------
16)       Bélgica  ----------
17)       Informático  ----------
18)       Reedición  ----------
19)       Letrado  ----------
20)       Psicólogo  ----------
21)       Campeón  ----------
22)       Papel  ----------
23)       Bólido ----------
24)       Balada  ----------
25)       Volante  ----------
26)       Bravura  ----------
27)       Ratón  ----------
28)       Lámpara  ----------
29)       Actualizar  ----------
30)       Rotar  ----------
31)       Iluminar ----------
32)         ----------
33)       Traspiés  ----------
34)       Tercero  ----------
35)       Gramaticálmente ----------
36)       Experto  ----------
37)       Brasería  ----------
38)       Argentina  ----------
39)       España  ----------
40)       Mesa  ----------



II. Escribe en la primera línea  la sílaba tónica, en la segunda línea  la palabra con acento (en aquellas que lo requieran), y en la tercera línea  su clasificación:

1)         Boveda                                                                                
2)         Facilmente                                                                          
3)         Acordeon                                                                              
4)         Casa                                                                                    
5)         Caracter                                                                            
6)         Recuerdaselo                                                                     
7)         Dejar                                                                                       
8)         Niño                                                                                        
9)         Cafe                                                                                      
10)       Gotico                                                                                       
11)       Malaga                                                                                         
12)       Final                                                                                         
13)       Datil                                                                                        
14)       Fosforo                                                                                         
15)       Tiburon                                                                                        
16)       America                                                                                        
17)       Natural                                                                                       
18)       Cesped                                                                                          
19)       Ejercito                                                                                        
20)       Papa                                                                                       
21)       Unidad                                                                                         
22)       Torpemente                                                                                
23)       Ajo                                                                                                           

lunes, 20 de abril de 2020

Practica 1- Semana 2- Cajero Bancario



Hola participantes: este es el contenido de la practica 1 de la semana 2, la cual tiene un valor de 30 puntos.



Leer el cuento de reflexión, copiar y contestar  solo las preguntas en su cuaderno y luego enviar la evidencia de lo trabajado mediante fotos vía whatsapp al 829-886-9483. 

Cuento para la reflexión (valores, necesidades, relaciones interpersonales)
MARIANA ESTÁ PARTICIPANDO EN EL CURSO DE EBANISTERÍA

A pesar del comentario de Ramón, Mariana se inscribió en el curso de ebanistería. Cuando Mariana llegó al curso solo había otra mujer estudiando la carrera. Mariana sintió alegría porque no era la única mujer en el curso.

El facilitador del curso realizó una dinámica para conocer un poco de cada uno de los participantes. Para esto entregó lápiz y papel, y les pidió responder tres preguntas:
  • ¿Quién eres?
  • ¿Qué te gusta?
  • ¿Por qué elegiste la carrera?

Mariana y los demás participantes, tomaron lápiz y papel, y desarrollaron las preguntas. El facilitador solicitó amablemente que un voluntario leyera las respuestas.

Hubo unos segundos de silencio y Mariana decidió romper el hielo y fue la primera en leer las tres preguntas:

—Soy Mariana, me considero una persona alegre, entusiasta, emprendedora, me gustan los retos y hacer cosas diferentes. No me gusta que me controlen, a veces no me gusta seguir las reglas… Soy muy crítica, y no siempre hago caso de las críticas de los demás. Soy extrovertida.

Estoy contenta con mi cuerpo aunque quiero bajar una libritas, por eso estoy haciendo ejercicios, caminando todas las tardes y, tomo suficiente agua para rebajar.

Me gusta salir a bailar, leer libros de crecimiento personal, ver películas de comedias… (Compro las películas pirateadas ya que no tengo dinero para ir al cine), y por eso he visto todas las películas dominicanas.

Elegí ebanistería: porque me gusta, porque sé que puedo trabajar desde que termine. Con esto puedo mejorar mi condición económica, ya que las cosas están mal económicamente en mi familia… También la elegí porque me gusta ser diferente, hacer lo que no todo el mundo hace…

Los demás participantes presentaron sus respuestas. Pero a Mariana le llamó la atención la presentación de Josué porque él informó que había sido deportado de los Estados Unidos por una pelea ya que estaba sin documentos legales.

Al salir de la clase Mariana y Josué tienen la siguiente conversación:

—Hola Josué, soy Mariana, y me dio mucha tristeza lo que nos contaste. Pero lo bueno es que tú quieres progresar, y que al regresar no te has metido en malos pasos. ¡Tú te has puesto a estudiar!

Josué: —Mira lo que me pasó fue mala suerte, yo nunca había peleado, pero fue un chamaquito que me provocaba y vivía discriminándome por ser dominicano. En mi familia están muy tristes y me acusan que yo no me lleve de consejos y que pude haber evitado la pelea. Pero no quiero hablar más de eso todavía tengo rabia y pienso que fue injusto lo que me pasó.

—Ok, Josué, dice María, nos vemos en la próxima clase.


Preguntas para la reflexión de los participantes

  1. ¿Con cuál emoción llega Mariana al curso de ebanistería?
  1. ¿Sientes que las respuestas de Mariana corresponden a una persona que se auto conoce?
  1. ¿Cuáles elementos de autoconocimiento, de autoestima y de autocuidado presenta Mariana?
  1. De todo lo que presentó Mariana que le gustaba y hacía, ¿en qué ustedes no están de acuerdo y por qué?


Con relación al encuentro de Mariana y Josué

  1. ¿Cómo se efectúa la comunicación entre Mariana y Josué?
  1. ¿Cuáles sentimientos y pensamientos son expresados por Mariana y Josué?
  1. ¿Cuáles valores son expresados por Mariana y Josué?
  1. ¿Qué piensan sobre la pelea de Josué? ¿Se pudo evitar?
  1. ¿Fue asertivo Josué, cuando le dijo a Mariana que no quería hablar del tema?


Hasta aquí el contenido de la practica.
Gracias!☺


AHORA A PARTICIPAR EN NUESTRO FORO 1 (valor 10 puntos):

LEER LA REFLEXIÓN DE LA RANA SORDA Y COMENTAR  ¿QUÉ ENSEÑANZA TE DEJA LA REFLEXIÓN? ¿QUÉ TIPO DE COMUNICACIÓN HUBO ENTRE LAS RANAS? 


LA RANA SORDA Y EL PODER DE LA LENGUA

Un grupo de ranas viajaba por el bosque y, de repente, dos de ellas cayeron en un hoyo profundo.

Todas las demás ranas se reunieron alrededor del hoyo.
Cuando vieron cuán hondo era el hoyo, le dijeron a las dos ranas en el fondo que para efectos prácticos, se debían dar por muertas.

Las dos ranas no hicieron caso a los comentarios de sus amigas y siguieron tratando de saltar fuera del hoyo con todas sus fuerzas. Las otras ranas seguían insistiendo que sus esfuerzos serían inútiles. Finalmente, una de las ranas puso atención a lo que las demás decían y se rindió. Se desplomó y murió. La otra rana continuó saltando tan fuerte como le era posible.

Una vez más, la multitud de ranas le gritó que dejara de sufrir y simplemente se dispusiera a morir. Pero la rana saltó cada vez con más fuerza hasta que finalmente salió del hoyo. Cuando salió, las otras ranas le preguntaron:- ¿No escuchaste lo que te decíamos?

La rana les explicó que era sorda. Ella pensó que las demás la estaban animando a esforzarse más para salir del hoyo.


Nota: debe comentar a 2 de tus compañeros y no olvides poner tu nombre al final de los comentarios.
Espero sus comentarios!☺



Práctica 2 - Semana 2- Cajero Bancario


Hola participantes: este es el contenido de la practica 2 de la semana 2, la cual tiene un valor de 30 puntos.


Leer el cuento de reflexión, copiar y contestar  solo las preguntas en su cuaderno y luego enviar la evidencia de lo trabajado mediante fotos vía whatsapp al 829-886-9483. 

Objetivo:
Identificar situaciones que pueden afectar el proyecto de vida y los recursos individuales y sociales para reencauzar el camino.

Historia de vida (leer y reflexionar con los ejercicios)
Josué pierde el horizonte
Mariana está preocupada porque Josué no fue a la segunda clase, y comenta con su amiga lo que supo en el barrio.

—Cuando salimos de la clase pasada, yo saludé a Josué para hacerme su amiga, porque en el barrio la gente lo discrimina y dicen muchas cosas, que dizque lo deportaron por drogas, que está en malos pasos, que se junta con la gente de un punto… Me gustaría ir a visitarlo.

—¡Vamos! Yo te acompaño, le dice la amiga a Mariana…

Cuando llegan a la calle donde vive Josué lo encuentran bebiendo cerveza en la esquina.

—¡Hola, Josué!, por qué no fuiste a clase, el profesor preguntó por ti y hoy dieron una clase chulísima, con ese profesor vamos a aprender mucho, y no se puede faltar a clases.

—¡Ay, muchachas!, yo voy a dejar eso, no tengo ánimo, ya no sé si es lo que quiero estudiar. Yo tengo que trabajar ya, porque mi novia tiene 18 años y está embarazada, la verdad que si allá en New York me fue mal, aquí es peor... La gente cree que porque soy deportado estoy en drogas, y le dicen a sus hijos jóvenes que no se junten conmigo, no me dan trabajo, ¡me siento atrapado!
Pero lo peor es que hay gente que me ha ofrecido un punto y me ha dado a probar y yo he dicho que NO. ¡No he consumido nunca, ni lo voy hacer!

Marina y su amiga le dicen a Josué: —No te lleves de la gente. Tienes que tener claro lo que tú quieres con tu vida. Ve mañana a clase y cuéntale al profesor que él tiene claro todos los problemas que nos pasan a los jóvenes y da consejos buenos, y deja de beber que eso no te resolverá los problemas.

—Mira, si no vas a clase, te vamos a venir a buscar…

—Ok, lo voy a pensar…, dice Josué .


Responda

1.    ¿Cuál es la situación real de Josué en ese momento con relación a su proyecto de vida?.

2.    Haz una lista de todas las situaciones por la que está pasando Josué:


3.    ¿Tiene Josué su proyecto de vida claro?


4.    ¿A cuáles riesgos está expuesto Josué?


5.    ¿Tiene alguna posibilidad de salir de la situación? ¿Cuál?



Hasta aquí el contenido de la practica.
Gracias!☺


AHORA A PARTICIPAR EN NUESTRO FORO 2 (valor 10 puntos):

Ya conoces que es un proyecto de vida y su importancia, ahora cuéntanos ¿cuál es tu proyecto de vida (un poco de tu historia, tus fortalezas y debilidades, objetivos a corto y largo plazo)?


Nota: debe comentar a 2 de tus compañeros y no olvides poner tu nombre.
Espero tu comentarios!☺